Garabatos!

1º cuerpo que dibujó 

He decidido escribir este post, por que ayer Adaia hizo un dibujo que me quedé sorprendida, hasta hace dos días siempre ha dibujado círculos  líneas, alguna "cabeza" pero ayer vi que hizo el cuerpo!  la verdad es que me quedé :O así que os voy a contar un poquito el proceso que siguen y lo que significa para ellos.

Podemos decir que a partir del año más o menos descubren que pueden divertirse dejando rastros en el suelo, en la pared...hasta llegar a la hoja en blanco....cada vez que se les presenta la ocasión garabatean.

Esta soy yo :)

En esta etapa lo hacen por diversión, por lo tanto aún no tienen intención de representar nada en concreto.
Conforme se van familiarizando con los instrumentos del dibujo, se transforma en una forma de lenguaje fundamental, podríamos decir que es el método más sencillo para expresar sus sentimientos y emociones, cuando aún no dominan el lenguaje verbal. Por lo tanto, es importante dejarle que pinte d manera libre, sin interrupciones.

Debemos evitar también corregirlos mientras pintan, ya que, los garabatos son únicos en cada niño y es su forma personal con la que interpreta y mira el mundo...por ejemplo: piernas largas, cabezas gordas, ojos enormes....si les interrumpimos estamos derivando a que esos garabatos carezcan de sentido para ellos.

Estos son otro de  los momentos en los cuales yace la oportunidad del dialogo entre papás e hijos, ya que, podéis animarle a que explique sus expresiones, de esta manera le demostramos que apreciamos lo que hace, y les hace sentirse enormemente felices. Y a más a más les "estiramos" un poquito más en el ámbito oral.

A partir de los dos años, entra en la fase del garabato controlado, es decir, que ya no garabtea por simple placer, si no, que hay un esfuerzo consciente para obtener un resultado preciso (líneas definidas, círculos...).

Papá, Mamá, Adaia y Coby

Si comparamos el dibujo con el lenguaje.... podríamos decir que, éste, es el periodo en el que empiezan a pronunciar las primeras sílabas...a partir de las cuales podrá formar un auténtico dibujo.

A la hora de analizar un garabato, es muy difícil hacerlo, ya que, los niños expresan lo que sienten en ese preciso momento, quiero decir que quizás en unos minutos no sienta lo mismo, por lo tanto...hablaríamos de una interpretación "fugaz".

Como en todos los procesos de crecimiento y de maduración, el paso de garabato a garabato controlado es gradual y está compuesto por fases imperceptibles.

El momento "crítico" se produce cuando en la cabeza del niño nace la idea de que el símbolo que representa en el papel, puede ser utilizado para descubrir cualquier objeto o persona de su entorno,
Este paso, es importante para la maduración del pensamiento ...que suele aparecer al rededor de los tres años o poco después de la aparición  el lenguaje verbal.

Recordar que cada niño tiene su propio ritmo de maduración, por lo tanto, las edades son siempre una orientación.

"Agresividad"

Bajo mi experiencia como educadora....diariamente me encuentro con situaciones de angustia de los papás que les preocupa que sus hijos peguen, muerdan...por ello escribo este post...

Los psicólogos consideran que la agresividad es una re-afirmación del <<yo>>, en otras palabras podríamos decir que es un proceso necesario que conlleva la  construcción de la personalidad de cada uno de los peques.

Para los adultos, el hecho de controlar la agresividad en las relaciones interpersonales es un hecho adquirido, pero para los más peques es una manera de comunicarse, una manera de expresar lo que sienten según en la etapa de desarrollo que se encuentren.

Podríamos decir que a partir del año más o menos el hecho de morder, pellizcar (esa agresividad) lo hacen con la finalidad de buscar contacto con sus iguales.
Muchas veces, he visto que dos nenes se están abrazando efusiva mente y de repente se tiran de los pelos (literalmente).
A estas edades, también lo hacen por imitar a los otros niños o por llamar la atención...pero nunca para hacer daño, es importante que tengáis en cuenta que tampoco controlan la fuerza en sus acciones.
                                                                                                                         
A partir de los dos años, es cuando más mordiscos he visto, la causa es claramente que se sienten frustrados  al no poder expresar todo lo que sienten mediante la palabra, por lo tanto lo substituyen por mordiscos, patadas... que irán desapareciendo según vayan adquiriendo más desarrollo en el  lenguaje verbal.

Por otro lado, decir que también empiezan las crisis de ira, ya sea por imposición de cambiar su comportamiento o por que se sienta rechazado. Por estos dos motivos se sienten frustrados y reaccionan con esa "agresividad" ya que, es el único lenguaje que conocen hasta ahora (para expresar sus frustraciones) que es lo que denominamos rabietas.
Por ello debemos entender que su actitud no tiene ninguna maldad, si no, que es un proceso necesario para ir formando poco a poco su propia personalidad.

Cuando os encontréis en una situación así (si estáis con más niños) tenéis que hacer entender (el que ha agredido) que lo que ha hecho tiene consecuencias malas en su compañero, por ejemplo: si le pegas...le haces daño...
Por otro lado hacerle entender que no le estamos rechazando a él, si no, su comportamiento... siempre argumentando...por ejemplo: si ha mordido.... decirle que a los nenes no se les muerden... se muerden las manzanas...la comida... pero a los nenes no por que les hacen daño...

Debéis tener muy presente también que el comportamiento agresivo no debe dar pie a que consigan lo que quieren.  Muchas veces en el súper, me he encontrado niños llorando en el suelo y las mamás le dan lo que pide para no pasar ese mal trago delante de la gente... pero ante estas situaciones, debéis de pensar en vosotros y vuestro hijo, no en lo que piensen los demás...al fin y al cabo la gente externa no participa en la educación que tu le estas brindando a tu niño... por lo tanto te tiene que parecer indiferente. Si cedéis una vez la segunda deberéis cedes de nuevo si no esas "rabietas" irán aumentando....

Y para acabar deciros que es muy importante que reconozcáis y aceptéis sus estados de animo...me refiero a que todas las personas tienen derecho a enfadarse, gritar...pero debemos enseñarle a canalizar esa "energía" mediante otras alternativas... por ejemplo: si le pegan... no volver a pegar.. si no, decírselo al adulto...y que éste intervenga.... y sobre todo, "premiar" esa actitud positiva que ha adoptado en una situación tan complicada para él (reprimir sus impulsos).

Estimular el lenguaje

El otro día os explicaba un poco como se desarrolla el lenguaje, y como nosotros habitualmente vamos a la biblioteca con Adaia, por que le encanta!

Pues con este post, os quiero explicar los puntos positivos que tiene explicar cuentos y todo lo que esto aporta a los más peques. Recordar que siempre des de un punto de vista subjetivo.

Los libros habitúan y ejercitan la escucha que esto comporta un empujoncito a mejorar el aprendizaje y favorece en las relaciones sociales.

Pienso que a través del cuento los niños aprenden a empatizar con los personajes de la historia,  y me atrevería a decir que en muchos de los casos  llegan a identificarse con ellos... y asimismo descubrir y reconocer sus emociones y traducirlas a palabras.
También aprenden a exteriorizar sus inseguridades, sus miedos y ayuda a superarlos.... (buscando soluciones).

El hecho de que puedan reconocer sus emociones y exteriorizarlas, permite al niño revivir sus angustias y se libra de ellas gracias a los finales felices.

Supongo, que muchos de vosotros pensáis que vuestros hijos son muy pequeños para explicarles cuentos, pero a parte de que hay para todas las edades, debemos saber de que manera podemos explicarlos según las edades que tengan.

Pensad que que hasta los tres años la capacidad de atención es más limitada, por lo tanto debemos explicar cuentos cortos y sencillos....
Cuando son más bebés basta con enseñarles imágenes vistosas y como se denominan, y a medida que van creciendo ir "complicando" más la historia.

No hace falta explicar la história tal cual está escrita en los libros, podemos dejar volar al imaginación y con ayuda de nuestro peque, hacer nuestra propia historia a partir de esas imágenes.
O pedir a nuestro peque que busque determinados dibujos.... podéis hacer que él os explique lo que ve.... hay miles de maneras de pasar un rato divertido aprendiendo miles de cosas!

Sé que muchos también debéis pensar que poniéndole una película de dibujos animados estáis substituyendo  la lectura de cuentos, pero no precisamente les aportan lo mismo.
Con los dibujos animados la imaginación está predeterminada por un guionista, mientras que con los cuentos, la imaginación de nuestros peques es totalmente libre, y les permite participar de manera activa en la historia, y les permite favorecer la relación con los adultos  asimismo crear un dialogo ameno.

Así que con todo esto añado, a que el explicar historias favorece también a nuestros peques a estructurar su pensamiento!
Puede haber algo más positivo que pasar un ratito con nuestros peques leyendo un cuento?

*os añado un enlace de un libro (a partir de los 3 años) que ayuda a superar los miedos infantiles a través del cuento: http://www.librolibro.es/libro/cuentos-que-ayudan-a-los-ninos-a-superar-sus-miedo/9788497544924

¿Como se expresan?

Como ya sabéis todos lo niños des de el minuto uno en el que se forman, ya expresan de una manera u otra sus necesidades.

Cuando nacen, evidentemente no tienen el lenguaje desarrollado y expresan sus necesidades mediante el lloro, una vez van creciendo y van desarrollando todas sus habilidades, empiezan a expresarse con pequeños sonidos como un <<ahhh...>> que más tarde se irán convirtiendo en palabras, pero sin olvidar la etapa intermedia que es el balbuceo...todo esto se va desarrollando según sus necesidades y los estímulos que van adquiriendo de su entorno y de los que lo rodean.

Escribo este post dedicado a todas esas mamás que estáis un poquito angustiadas por que, vuestros nenes tienen más de 2 años y no hablan ... 
lo subrayo por que quiero matizar, lo que os preocupa,  es que no hablen como hacen el resto de niños de su edad, y eso no tiene por que ser una preocupación ya que los niños a estas edades se van desarrollando según sus necesidades como dije antes.

El desarrollo del niño se puede dividir en varios "bloques" por ejemplo  la psicomotricidad, el lenguaje...entre otros...

En mi ámbito profesional se incluyen muchas más cosas, pero para que lo entendáis mejor creo que basta con resumirlo así.

Con esto quiero deciros que, no todos los niños avanzan por igual en todos esos puntos, hay algunos que muestran más atención o sienten más necesidad de decantarse por uno de los puntos y lo desarrollan antes que los otros.

Por ejemplo, yo he tenido nenes que hablaban por los codos, pero que motrízmente iban muy atrasados, se caían mucho al correr, no sabían subirse solos a una bici... no por ello tienen que tener un problema o debe de ser una preocupación para los papás, ya que cada uno avanza a su propio ritmo.

En el caso de que nos preocupe demasiado siempre podemos reforzar nosotros mismos ese punto que quizás cuesta más.

Muchas de las veces los niños se acaban acomodando y no sienten la necesidad de hablar, sencillamente por que las personas que lo rodean con un simple gesto saben lo que quieren... si este es tu caso, deberías reforzar ese punto, por ejemplo: si te señala el vaso de agua... hay que aprovechar para estirarlo todo lo que se pueda.... preguntándole qué quieres? qué es esto? cómo se llama? qué hay dentro? incluso puedes decirle la palabra e intentar que la repita, pero esto no se consigue en un día, ni dos, si no, cada día en ese preciso momento....

Es muy importante que a los bebés des de pequeñitos se les hable mucho, se les explique todo lo que hace...

Hay muchas maneras de expresarse en estas edades, puede ser mediante el habla o bien mediante gestos. el lenguaje gestual es igual o más importante que el verbal, ya que el niño puede expresarse con más claridad... os invito a que veáis este vídeo:  

Os recomiendo que si estáis muy angustiados consultéis con un especialista, pero sinceramente opino que hasta los 5 años tienen tiempo de desarrollar el habla